چتر نجات

           

فکر و ذهن مانند چتر نجات است ، وقتی خوب کار می کند که کاملا باز شود! اما چگونه میتوان آنرا کاملا باز کرد؟

حل معما تمرین خوبی برای پرورش قدرت خلاقیت و باز شدن ذهن است. برخی دیگر از روشهای پرورش خلاقیت عبارتند از: بازیهای فکری، بازیهای ترکیبی که همزمان با فکر ؛ یک یا چند مهارت دیگر را نیز بهبود می بخشند، حل سودوکو، حل جدول، نویسندگی، تمرین در حل خلاقانه مسائل، طراحی ، نقاشی و مطالعه و البته تغذیه مناسب و استراحت کافی و همچنین نظم نسبی در انجام فعالیتهای روزانه  نیز در باز شدن کامل این چتر نجات نقش مهمی دارد.

راه دیگر برخورد با ایده های جدید است که ذهن را باز و فکر را خلاق می کند. آشنایی با ایده های دیگران ، جرقه هایی در ذهن شما بوجود می آورد. و می تواند شروع راه جدیدی باشد یا پنجره ی دید تازه ای به دنیا را به روی شما باز کند. هر چقدر رنگهای مختلفی را شناخته باشید دنیای رنگارنگتری می توانید به تصویر بکشید.

پاشو فردا دیره

پاشو اگه هنوز نشستی پاشو فردا دیره

اگه با دنیا نجنگی زندگیت میمیره

یکی اون بالا نشسته که هواتو داره

پر بزن وقتی میبینی روبروت دیواره

فقط کافیه چشماتو بشوری بردی

بازم پاشو اگه عمری زمین میخوردی

خدا پشت توه جا بزنی میبازی

تو هرجوری بخوای زندگیتو میسازی

شک نکن که خواستنت معنی رسیدنه

وقتی آسمونو داری حق تو پریدنه

پر بزن که آسمونم واسه پر زدن کمه

اگه باورش نداری زندگی جهنمه

فقط کافیه چشماتو بشوری بردی

بازم پاشو اگه عمری زمین میخوردی

خدا پشت توه جا بزنی میبازی

تو هرجوری بخوای زندگیتو میسازی

به زبان ساده تحقیق کیفی چیست ؟

• تحقیق کیفی برای درک و تبیین پدیده‌های پیچیده اجتماعی از داده‌های کیفی نظیر داده‌های حاصله از مصاحبه، مشاهده مشارکتی، مستندات، پرسشنامه و ... استفاده می‌کند. پیدایش تحقیق کیفی به وجود عامل انسانی مربوط می شود. در این روش برای دیدگاههای افراد مورد تحقیق ارزش قایل می‌شوند، محقق و تحقیق شونده با یکدیگر در رابطه متقابل در نظر گرفته می‌شوند، هم به توصیف می‌پردازد و هم تبیین و برای گردآوری داده به گفته‌ها و رفتارهای قابل مشاهده افراد تکیه می‌کند.

ویژگیهای تحقیق کیفی
• استفاده از داده‌های کیفی نظیرداده‌های حاصل از مشاهده، مصاحبه مشارکتی، اسناد و...
• توجه عمده به پدیده‌های اجتماعی و فرهنگی
• تاکید بر وجود انسان و معنا و مفهومی که انسان در نظر دارد
• تاکید بر رابطه متقابل میان محقق و مورد تحقیق


ویژگیها و رویکرد تحقیق کیفی 
• فرض این است که دنیای اجتماعی همیشه ساخته بشر است نه کشف بشر، بنابراین عمل تفسیری سعی دارد تا واقعیت را همان گونه که به وسیله پاسخگویان دیده شده و تجربه شده است، به دست آورد. 
• سعی دارد تا رفتارهای معنی‌دار بشر و تفسیرهایی که مردم از خود و دیگران ارائه می‌دهند را تعبیر نماید 
• گروه کوچکی از پاسخگویان را مطالعه می‌کند 
• هدفش مطالعه واقعیت از درون است نه از بیرون 
• عموما از متغیرها و اندازه‌های کمی استفاده نمی‌کند
• تکنیکهای نمونه‌گیری تصادفی را به کار نمی‌گیرد 
• سعی دارد تا بدون هیچ گونه پیش‌فرضی با واقعیت رو به رو شود
• محقق و مطالعه شونده را به عنوان دو عنصر مهم و برابر از یک وضعیت در نظر می‌گیرد 
• تلاش می‌‌کندواقعیت از طریق کنش متقابل به دست آید
• روشهایی را به کار می‌گیرد تا داده‌های توصیفی را آن گونه که پاسخگویان با بیان خودشان ارائه می‌کنند، تولید نماید. 
• سعی می‌کند تا مردم را درک کند و بفهمد نه اینکه آنها را اندازه‌گیری نماید 
• سعی دارد تا اطلاعات جمع‌آوری شده را به صورت کامل ارائه نماید نه از طریق کمی و تحلیل آماری 
• جستجوی تفسیری نهایتا جستجویی اخلاقی خواهد بود
• تلاش می‌کند تا معانی و قوانین عمل اجتماعی را کشف کند. 

موارد استفاده از تحقیق کیفی
• مطالعه پدیده‌های روزمره که به طور طبیعی روی می‌دهند
• توجه به دانش و مفاهیم محلی و روشن کردن معنای وقایع به منظور تفسیر اطلاعات کیفی
• بررسی وقایع در بستر و بافت اجتماعیشان. معنای وقایع توسط شرکت کنندگان و از طریق تعامل اجتماعی آنها ساخته شده است
• تولید اطلاعات. اطلاعات درباره وقایع و درباره دانش از طریق تشریک مساعی افراد فراهم می‌شود . مهارت مصاحبه کننده در برانگیختن مردم برای گفتگو درباره خودشان اهمیت بسیار دارد
• دریافتهای افراد بر اساس عقل سلیم( مردم روش)
• تمایز قایل شدن میان دانش محلی و علوم اجتماعی. دو سیستم معنایی، دو چارچوب مرجع( محقق و گروه تحت مطالعه)
• شناخت دریافتهای افراد بر اساس عقل سلیم( مردم روش) یک فرد بر اساس چه درکی به عمل مقتضی دست می‌زند.




نمونه‌های مهم کاربرد تحقیق کیفی
• موضوع مهم، فرآیند پیچیده و عوامل دخیل متعدد( ازدواج، طلاق و مهاجرت)
• شناخت محدود، موضوع کاملا شخصی و دور از منظر عمومی( طلاق)
• تفاوت موارد زیاد، غیر قابل تبیین با تئوریهای موجود، موارد مشابه در جامعه مورد مطالعه و عدم وجود تفاوت بارز میان افراد عضو جامعه مورد مطالعه
• واقعه تا اندازه‌ای تحت تاثیر تصمیم و انتخاب شخصی یا گروهی باشد مانند مشارکت و عدم مشارکت در برنامه‌های بهداشتی و آموزشی
• موضوع کمیاب، نادر و ثبت جزئیات آن اهمیت بسیار داشته باشد( قحطی، پناهندگان، انقلاب، بلایای طبیعی ، کشف معادن)
• تغییرات بسیار سریع باشد( فروپاشی شوروی)
• موضوع جدید باشد، نتوان به صورت آشکار آن را بررسی کرد( روابط جنسی در سنین پایین، روابط خارج از ازدواج، مهاجرت غیر قانونی)
• موضوع غیر قابل مشاهده، اما به صورت غیر مستقیم و توسط اعتراض مردم بیان می‌شود، مانند تبعیض، ترس و وحشت
مبانی فلسفی تحقیق کیفی
• پارادایمها: نظامی از باورهای بنیادی که اصول پژوهش و آموزش، ماهیت جهان، جایگاه فرد در‌آن و دامنه روابط احتمالی او نسبت به جهان و اجزاء را مشخص می‌کند( پایه‌های آن باورهای ایمانی است)
• پارادایمهای تحقیق کیفی( پوزیتیویستی - به طور عمده کمی- تفسیری، انتقادی)

پارادایمها(پیش‌فرضها)ی تحقیق کمی و کیفی 
• پوزیتیویسم: واقعیت(از جمله واقعیت اجتماعی) عینی و مشخص است و می‌توان آن را به کمک ویژگیهای قابل اندازه‌گیری مستقل از محقق و ابزارهای اواندازه گرفت. آزمون فرضیه و تلاش برای افزایش پیش‌بینی و کنترل. تاکید بر روش

• تفسیری. دسترسی به واقعیت اجتماعی تنهااز طریق فهم سازه‌های اجتماعی نظیرزبان ، خودآْگاهی و معانی مشترک میسر است.مبنای فلسفی آن هرمنوتیک وپدیدار شناسی است. 

• انتقادی. واقعیت اجتماعی در گذر تاریخ شکل می‌گیرد. افراد می‌توانند به طور آگاهانه برای تغییر شرایط اجتماعی و اقتصادیشان عمل کنند. وظیفه تحقیق انتقادی، انتقاد اجتماعی است تا شرایط محدود کننده را نمایان سازد، تضادها و تعارضات را نشان دهد تا انسان را از قید و بندهای ایدئولوژیک و اجتماعی آزاد کند.

انتقادهای وارده به پوزیتیویسم
(درون پارادایمی)
• بی‌توجهی به بستر و زمینه.متغیرها از بسترو زمینه جدا می‌شوند و اثرات آنها به طور مجزا مورد بررسی قرار می‌گیرد.
• بی‌توجهی به معنایی که انسانها به فعالیتهایشان می‌دهند.
• تعمیم‌ناپذیری در موارد منحصر به فرد،
• بی‌توجهی به بعد اکتشافی و فرآیندهای کشف روابط واقعی


انتقادهای برون پارادایمی به پوزیتیویسم
• واقعیات صرفا در درون چارچوبهای نظری واقعیت محسوب می‌شوند و فرضیه‌ها و مشاهدات مستقل نیستند.

• ماهیت تعاملی پدیده و محقق

• تئوری‌ها خود بیانیة‌های ارزشی هستند و تئوری و ارزش از هم جدا نیستند.


مقایسه دستگاههای فلسفی
تعریف به جایگاه تحقیق کیفی
تعریف تحقیق کیفی به اجزاء
ویژگی داده‌های کمی وکیفی
• داده‌های کمی
• ساده هستند 
• فاقد هویت شخصی‌اند
• قابل شمارشند
• داده‌های کیفی
• شخصی هستند
• پیچیده و چند وجهی هستند( شامل جنبه‌های اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی ، اعتقادات و...)
• نمی‌توان آنها را به راحتی به واحدهای ساده به عنوان یک متغیر تقلیل داد





اصول روش تحقیق کیفی
• باز بودن
• تحقیق به صورت تعامل ارتباطی میان محقق و پاسخ‌دهنده است
• خصلت بازتابی موضوع و تحلیل
• ماهیت فرآیندی تحقیق و موضوع
• تبیین( نشان می‌دهد که چه رویکردی باید در ارتباط با پاسخ دهندگان به کار گرفت)
• انعطاف‌پذیری
مقایسه اصول تحقیقات اجتماعی در روشهای کمی و کیفی

محدودیتهای تحقیق کیفی از دید منتقدان
• محدودیتهای مربوط به تعمیم یافته‌ها: به دلیل کوچک بودن نمونه، نمونه‌گیری هدفدار، عدم امکان کنترل در مرحله جمع‌آوری داده ، شخصی بودن تحلیل قابلیت تعمیم کاهش می‌یابد
• محدودیتهای مربوط به اعتبار نگرشهای درونی. نوعی انحراف در گزارش وقایع از طرف اشخاص درگیر در واقعه (هشیاری محقق ، ایجاد اطمینان در محرمانه بودن پرسشنامه)
• عدم امکان تکرار نتایج.
• مشکل بودن ارزیابی اهمیت نسبی اجزاء یک تئوری کیفی
تعریف تحقیق کیفی به انواع
• تحقیق بنیادی توصیفی:چگونگی پیدایش شهر
• تحقیق بنیادی تبیینی:چرایی از بین رفتن تمدنها
• تحقیق بنیادی اکتشافی: انعکاس باورهای دینی در رفتار روزمره بومیان
• تحقیق بنیادی پیش‌بینی: آینده خانواده
• تحقیق کاربردی توصیفی:چگونگی شکل گیری اصناف در ایران
• تحقیق کاربردی تبیینی: چرایی تغییر نگرش نسبت به تعداد فرزندان ایده‌آل
• تحقیق کاربردی اکتشافی: انعکاس زندگی روزمره در سینمای ایران پس از انقلاب
• تحقیق کاربردی پیش‌بینی: آینده سازمانها
• تحقیق توسعه‌ای توصیفی: چگونگی شکل گیری گروههای غیر رسمی در یک سازمان خاص
• تحقیق توسعه‌ای تبیینی: چرایی پایین بودن انگیزه در یک سازمان خاص
• تحقیق توسعه‌ای اکتشافی:نقاط قوت و ضعف و فرصتها و تهدید‌های یک سازمان
• تحقیق توسعه‌ای پیش‌بینی:تدوین استراتژی‌های یک سازمان


روشهای کیفی( دیوید سیلورمن، 1993)
• مشاهدات( مخفی، آشکار،مشارکتی، غیر مستقیم)
• مصاحبه‌ها
• تحلیل متن(تحلیل محتوا )
• دستنویس گفتگوها

 

هشت اشتباه احمقانه که آدم‌های با هوش مرتکب می شوند

برگرفته از : وب سایت مردمان . نت

حتماً آدم‌ های بسیار باهوش و توانمندی را می‌شناسید که هیچ کار مفیدی انجام نمی‌دهند.آنها ساعت ‌های طولانی کار می‌کنند، به خودشان استرس وارد می‌کنند اما هیچ پیشرفت خوبی نمی‌کنند.

همه ما در طول زندگی عادت ‌های غیر مفیدی پیدا می‌کنیم که ما را از رسیدن به هدف اصلی زندگیمان دور می‌کند. و معمولاً در این دنیا که با سرعت شگرفی پیش می‌رود، حتی متوجه نمی‌شویم که همان اشتباهات را دوباره و دوباره مرتکب می‌شویم. برای اینکه زندگی متوازن و مفید داشته باشید باید طولانی مدت در کاری که راضیتان می‌کند تلاش نموده و از اشتباهاتی که در زیر عنوان می‌گردد دوری کنید.

این8 اشتباه انسان‌های باهوش است و نشانتان می‌دهیم که چطور از این اشتباهات در امان بمانید:

1. آنها مشغول بودن را با مفید بودن اشتباه می‌گیرند.

سرعتتان را کندتر کنید و این را به یاد بیاورید: بیشتر چیزها هیچ اهمت خاصی ندارند. مشغول بودن معمولاً یک شکل تنبلی ذهنی است—تنبل فکر کردن و با تنبلی عمل کردن. بخاطر همین است که می‌گویند عاقلانه ‌تر کار کنید نه سخت‌تر.

فقط کافی است که یک نگاه به اطرافتان بیندازید. آنها که از همه مشغول‌ ترند بازده کمتری دارند.

افراد پرمشغله همیشه وقت کم می‌آورند. همیشه در تلاش برای رسیدن به سر کار، کنفرانس، میتینگ، جلسات کاری و از این قبیل هستند. معمولاً کم پیش می‌آید که وقت کافی برای خانواده و دور هم بودن داشته باشند، حتی برای خوابیدن هم وقت ندارند.

برنامه پرمشغله‌ شان باعث می‌شود احساس مهم بودن کنند اما این فقط یک توهم است.

راه‌حل: سرعتتان را کم‌تر کنید. نفس بکشید.تعهداتتان را مرور کنید. کارهای مهم را اول برنامه بیاورید. هر زمان فقط یک کار را انجام دهید. از همین حالا شروع کنید. هر دو ساعت یکبار یک وقفه کوتاه برای استراحت داشته باشید. بعد تکرار کنید.

2. وقتشان را صرف دنبال کردن یک دستاورد ساختگی می‌کنند.

رشد شخصی مسئله ‌ای سالم است. رشد شخصی یک دستاورد است. اما تا زمانیکه واقعی باشد. مشکل اینجاست که فشار برای رشد کردن به همراه خود، انگیزه برای راحت‌تر کردن آن رشد می‌آورد. یا اگر بخواهیم دقیق‌تر بگوییم، برای ساده ‌تر به نظر رسیدن رشد.

بازی‌های رشد که دستاوردهای ساختگی دارند را در اینترنت بارها می‌بینید. خیلی از آنها حاوی محصولات و خدماتی هستند که توسط اسامی معروفی مثل Facebook و Twitter فراهم می‌شوند.هرکدام یک زیربنای روانی دارند که از یک بازی رشد پر از دستاوردهای ساختگی حمایت می‌کنند—جمع ‌آوری امتیازهایی که به فایده موردنظر آن محصول یا خدمات نزدیک باشد.

در Facebook لیست دوستان و در Twitter دنبال‌کنندگان آن.

اگر این بازی را فقط برای سرگرمی انجام می‌دهید، و از آن آگاهید، عالی است و هیچ اشکالی ندارد. اما اگر هدفتان به دست آوردن دوستان بیشتر و بیشتر و بالا بردن تعداد دوستان و دنباله‌ روهایتان فقط برای دست یافتن به آن است، دستاوردهایتان کاملاً ساختگی است.

به همین دلیل خیلی مهم است که ذهنتان را روی کاری که می‌کنید و دلیل انجام آن تمرکز دهید.

راه‌‌حل: از خودتان بپرسید: آیا این فعالیت یک تغییر مثبت و محسوس در زندگی من یا فردی دیگر ایجاد می‌کند؟ آیا لازمه یک هدف واقعی است؟ آیا به نظرم اشکالی ندارد که اینکار را فقط به خاطر اینکه از انجام آن لذت می‌برم انجام می‌دهم، فارغ از اینکه فکر کنم برای خودم یا دیگری فایده دارد یا نه؟

3. یاد می‌گیرند یک کار را چطور انجام دهند اما هیچوقت انجامش نمی‌دهند.

متاسفانه تعداد کمی از آدم‌ها طوری زندگی می‌کنند که به آن موفقیتی که همیشه در رویاهایشان بوده دست پیدا کنند. و این یک دلیل ساده دارد:

هیچوقت وارد عمل نمی‌شوند!

علم‌آموزی به این معنا نیست که رشد می‌کنید. رشد زمانی اتفاق می‌افتد که چیزهایی که می‌دانید زندگیتان را تغییر دهند. بیشتر آدم‌ها در سردرگمی کاملند. درواقع آنها زندگی نمی‌کنند.فقط روزها را می‌گذرانند و هیچوقت کاری که لازم است را انجام نمی‌دهند—یعنی دنبال کردن آرزوهایشان.

مهم نیست که نابغه باشید یا دکترای فیزیک کوانتوم داشته باشید، اگر عمل نکنید نمی‌توانید کوچکترین تغییری در زندگیتان ایجاد کنید. بین دانستن خالی و دانستن و عمل کردن تفاوت زیادی وجود دارد. دانش و هوش بدون عمل هر دو بی‌ ارزش هستند. به همین سادگی!

راه‌حل: موفقیت در تصمیم به زندگی کردن—جذب خودتان در فرایند دنبال کردن اهدافتان— نهفته است. پس تصمیم بگیرید و وارد عمل شوید.

4. برای بررسی پیشرفتشان معیار سنجش درستی ندارند.

نمی‌توانید چیزی که به درستی آنرا نسنجیده ‌اید را کنترل کنید و چیزی که می‌سنجید آینده شما را تعیین می‌کند. اگر چیزهای درستی را بررسی نکنید نسبت به فرصت‌هایی که برایتان پدیدار می‌شود کور می‌شوید.

تصور کنید که در کار تجاری کوچکی که انجام می‌دهید، مقرر کنید که میزان مدادها و گیره های کاغذ که مصرف کردید را حساب کنید. آیا این منطقی است؟ خیر! چون مدادها و گیره‌ های کاغذ معیار خوبی از چیزهای مهم برای یک تجارت نیستند. مدادها و گیره‌های کاغذ هیچ تاثیری در درآمد، رضایت مشتری، رشد بازار و از این قبیل نیستند.

اجازه بدهید بعنوان یک مثال عینی از فروشگاه اینترنتی اسم ببریم. بیشتر صاحبین این سایتها که از آن راه زندگی خود را می‌گذرانند، تعداد مشترکین RSS خود را اولین معیار موفقیت سایتشان قلمداد کرده و به دقت آن را بررسی می‌کنند اما نمی‌دانند که تعداد مشترکین RSSیک معیار حیاتی نیست زیرا بیشتر این مشترکین درصد فعالیت بسیار پایینی در سایت میزبان و تولید کننده درآمد آن دارند.

اینکه چه چیز را بسنجید آینده شما را پیشبینی می‌کند. باید چیزهایی را بسنجید که مستقیماً به هدف اولیه شما مرتبط باشد.

راه‌حل: رویکرد مناسب این است که بفهمید هدف اصلیتان چیست و بعد چیزهایی که مستقیماً در رسیدن به آن هدف دخیل هستند را بسنجید.درمورد مثال سایت تجاری، هدف باید “اخذ درآمد از طریق سایت” باشد. و چیزهای کمی که ارزش بررسی را دارند تعداد کلیک‌هایی است که روی تبلیغات، نرخ‌های تبدیل مرتبط، نرخ‌های تبدیل محصولات داخل و فیدبک مشتری/خواننده و از این قبیل می‌باشد.

توصیه ما این است که برای تعیین هدف اصلیتان وقت بگذارید، بعد مهمترین موارد برای بررسی کردن را تعیین کرده و بعد بلافاصله شروع به بررسی کنید. به طور هفتگی اعداد را یادداشت کرده و از آن اطلاعات برای ایجاد یک نمودار روند رشد هفتگی یا ماهانه استفاده کنید تا پیشرفتتان را ارزیابی کنید. بعد عملکردهایتان را بنا به پیشرفت بیشتر توسعه دهید.

انتخاب موضوع ، تعریف مسئله و تدوین فرضیه

نقطه فرآیند تحقیق علمی  انتخاب و تنظیم موضوع تحقیق است.انتخاب موضوع مهم ترین بخش تحقیق علمی است

 انتخاب و تنظیم موضـوع تحقیق از آن دست مسایل مهمی است که نیاز به تاکید بیشتر ندارد

 

منابع و مراجع انتخاب موضوع

به منظور انتخاب موضوع تحقیق می توان از منابع مختلفی استفاده کرد چون  :

۱- علاقه فردی

۲- متون جدید

۳- سیاست یا مدیریت

۴- نگرانی های اجتماعی

۵- مسایل همگانی

 

علاقه و نفع شخصی از چند جهت عامل طرح پروژه تحقیقاتی اند:

1) حصول وظیفه خاص در سازمان

2) جنسیت ، نژاد یا شغل عضو گروه خاص

3)  مکان خاص زندگی

مزایا و معایب تمرکز بر علایق

معایب

- تعصــب

-  فقدان تــوان محقـق در توجـه واقــع بینـانـه

مزایا

-  دانش قبلی

-  انگیزه بالا

احتمال دسترسی به افراد و اطلاعات بیشتر

متون جدید

    در تحقیقات علمی مطالب و متون موجود شایـع تـرین منبع است . آشکار است اگر متون موجود و مطالـب حاضر ، منبـع اصلی ایـده های عناویـن تحقیقاتی باشند دو عنصر اولیه ی فرآیند تحقیق ، یعنـی انتخاب عنـوان و بررسـی مطالب موجود به نحـو مـؤثـری ترکـیب مـی شـوند .

سیاست یا مدیریت

تصمیمات مربوط به تحقیقات مدیریتی را سازمان ها و صـاحبنظـران دانشگاهـی اتخـاذ مـی کننـد .

تفاوت این دو وضعیت در این نکته نهفتـه است که نتایج تحقیـق در سازمان ها اغلب محرمانه و تلاشی برای کاربرد جامع تـر نمی شود ؛ اما تحقیقات علمـی به طور معمول در اختیار عمـوم گذارده می شوند ، در تحقیقات دانشگاهـی بـه روش شنـاسـی و یافتـه هـای  اسـاسـی تحقیـق  توجـه مـی کنند  .

نگرانی های اجتماعی

دغدغه ها و نگرانی های اجتماعی عناوین تحقیقاتی بسیار گسترده ای را مطرح می کنند.

اغلب چنین تحقیقاتی به صورت تنگاتنگی به مسایل سیـاسـی مـرتبط مـی شـوند.

مسایل همگانی ( عامه پسند )

مسأله ی عامـه پسنـد ممکـن اسـت الهـام بخـش تحقیقاتی درباره ی برداشت ها و باورهای مردم باشد

سایر موارد مطرح در انتخاب موضوع

بیان موضوع تحقیق

دو اصلی که محقق را در تنظیم و بیان علمی موضوع تحقیق یاری می کند

1) توضیح واضح و روشن از آنچه پژوهشگر واقعاُ قصد تعیین آن را دارد

2) تعیین مقیاس محدود حل یک مسأله یا شکل

در اجرای این دو اصل باید نکاتی را رعایت کند از جمله :

-  حفظ تناسب میان جنبه های عمومی و خصوصی

-  موضوع تحقیق نباید آن قدر جزیی و ناچیز باشد که مورد اغماض قرار گیرد 

گوناگونی موضوعات تحقیق

تحقیقات معاصر به علت آن است که فرآیند های پیچیده ای را بررسی می کنند فعالیتی چند وجهی اند .

تحقیقات مدیریتی را می توان در سه بعد تعریف کرد :

الف) قلمرو و بافتی که تحقیقات در آن صورت می گیرد

ب) موضوعی که تحقیق می شود

ج)  رویکرد یا روش شناسی پروژه

 

رویکرد های تحقیقی

رویکرد های تحقیقی عبارتند از :

• تفسیر انتقادی  و اثبات گرایانه

• کمی و کیفی

• تجربی و غیر تجربی

• استقرایی و قیاسی

موضوع داده ها به قرار زیر اند :

• داده های اولیه و ثانویه

• داده های مشاهده شده یا گزارش شده ی فردی

• اعتبار ، پایانی و تعمیم پذیری

اشتباهات رایج در تنظیم موضوع تحقیق

اشاره به اشتباهات رایج در تنظیم تحقیق در واقع هشداری به پژوهشگران برای احتراز از آن هاست .

برخی از اشتباهات به قرار زیر اند :

1) جمع آوری اطلاعات بدون داشتن طرح و قصد مشخص

2) هدف تحقیق کلی و مبهم که محقق را ناگزیر به تعبیر و تفسیر ذهنی و کلی از نتایج تحقیق می کند

3) به عهده گرفتن طرح پژوهشی بدون استفاده از تجارب پژوهشی گذشته

4) عدم تشخیص محدودیت های تحقیق

انواع محدودیت ها در تحقیق

1) محدودیـت خـارج از کنتـرل پژوهشگـر ماننـد محدودیت های موجود در انتخاب نمونه و عدم  توانـایی کنتـرل متغیـر ها

2) محدودیت کنترل آن در اختیار پژوهشگر است ،

 مانند تصمیم درباره تعداد افراد ، انتخاب جنسیت و ...

تعریف و بیا ن مسأله پژوهش

با تعیین موضوع تحقیق، محقق باید با محدود کردن موضوع آن را به مساله پژوهشی تبدیل کند برای این کار موضوع تحقیق را به سوال تبدیل می کند . مساله اصلی تحقیق باید علمی باشد . مساله علمی عبارتست از تحریک ذهنی که نیازمند پاسخی از طریق تحقیق علمی است.

منظور از بیان مساله ، طرح مسایل اجتماعی به زبان علمی است . این امر محدود کردن ، اثبات ضرورت و لزوم   انجام بررسی مساله را شامل می شود . بیان رروشن ، دقیق و قابل بررسی مساله شاید مشکل ترین مرحله تحقیق باشد .

مسایل تحقیق ممکن است ”ساختارمند“ یا ”غیرساختارمند“ باشند

نکات مهم در تعریف مسأله پژوهش

طرح مسأله به صورت سؤال

تعریف واژه های به کار رفته

تعیین حدود مسأله مورد مطالعه

بیان و تشریح روابط علّت و معلولی بین متغیرها

سابقه تاریخی موضوع مورد مطالعه

ذکر مطالعات قبلی درباره ی موضوعات تحقیق

ویژگی های مسأله پژوهش وچگونگی بیان آن

مسأله پژوهشی باید روابط بین دو یا چند متغیر را تعریف کند . مسأله طوری مطرح شود که رابطه بین چند متغیر و نوع روابط بین آن ها را بررسی کند .

مسأله پژوهشی باید به صورت سؤالی مطرح شود تا پژوهشگر و سایر افراد درگیر در حل مسأله را به فکر فرو برد . 

مسأله پژوهشی باید به طور عملی قابل بررسی و اندازه گیری باشد . مسأله قابل بررسی را، به راحتی می توان به فرضیه ی پژوهشی تبدیل کرد . لذا امکان آزمون درستی یا نادرستی آن بالاست . در طرح مسأله نه تنها باید به وجود روابط بین متغیرها توجه داشت بلکه باید روابط متغیرهای مورد نظر قابل اندازه گیری باشد . 

مسأله پژوهشی باید به صورت واضح ، روشن ، محدود و بدون ابهام مطرح شود .

مسأله به گونه ای مطرح شود که برای تمامی افراد درک مشترکی از مسأله ایجاد شود و حوزه محدودی را پوشش دهد . رعایت این ویژگی به اصل تحدید مسأله بر می گردد.

مسأله پژوهش نباید بر قضاوت های اخلاقی ارزشی و فلسفی باشد .

مسأله پژوهش خوب نباید در صدد صدور حکم اخلاقی باشد . هدف سؤال آغازی قضاوت کردن نیست ، بلکه فهمیدن است.

 مسأله پژوهش نباید بر پیش بینی کلی متمرکز شود . پژوهشگر بایستی مسایل خود را پیرامون سؤالات مقولاتی تنظیم کند که اکنون وجود دارد نه تحلیل آینده نگر ، چون از قابلیت اعتمـاد کمی برخوردارند و اعتمـاد قابل ملاحظـه ای به آن ها نمی توان کرد .

تدوین فرضیه

فرضیه عبارتی آزمایشی است که رابطه قابل انتظار بین دو یا چند متغیر را به صورت دقیق و روشن بیان می کند

فرضیه را آزمایشی می نامند، زیرا باید صحت آن را از طریق آزمایشی بررسی  کرد

فرضیه از طریق روش قیاسـی با استفـاده از نظـریه یا از طـریق روش استقرایی با استفاده از رشته ی مطالعات تحقیقی تدوین می گردد

فرضیه باید دارای ویژگی های زیر باشد :

فرضیه مبهم و گنگ نباشد: واژه ی بکار رفته در فرضیه تعریف و تبیین شده باشد

فرضیه غیر عملی نباشد: تا حد امکان بر مبنای واقعیات قبلی بیان شده باشد

 

طبقه بندی فرضیه ها

فرضیه پژوهشی جهت دار و بی جهت:

جهت دار : درجهت ارتباط یا تأثیر متغیر  مستقل بر متغیر وابسته مشخص و معین است و برای پیش بینی رابطه معینی داشته باشد.

بدون جهت : فرضیه ای که در آن جهت یا روابط مشخص نیست 

طبقه بندی فرضیه ها از نظر محتوایی:

فرضیه هایی که بر وجود روابط بین پدیده ها دلالت می کنند . ( فرضیه توصیفی )

 فرضیه ای که بر وجود پدیده ها دلالت می کنند ( فرضیه توصیفی )

فرضیه هایی که در صدد بیان علّت وجودی و تکوینی پدیده ها و روابط بین آن ها بر می آیند.  (فرضیه علّی یا تعلیلی وگاه تحلیلی )

فرضیه مقایسه ای ،هم بستگی و علّی:

فرضیه مقایسه ای: به دنبال بررسی و مقایسه تفاوت تأثیر دو یا چند متغیر بر یک یا چند متغیر دیگر است .

 فرضیه هم بستگی : میزان رابطه رابطه و جهت هم بستکی بین دو یا چند متغیر است .

فرضیه علّی : در صدد کشف و تعیین رابطه ی علّت – معلولی دو یا چند متغیر است .

 

دسته بندی دیگری از فرضیه ها

1) فرضیه توصیفی در مقایسه با فرضیه استنباطی

فرضیه توصیفی در قالب فرضیه های آماری قابل بیان نیستند، به تعبیری بیان آن ها با فرضیه های آماری بی معناست. فرضیه پژوهشی در صورتی فرضیه آماری محسوب می شود که فرضیه استنباطی باشد.

2) فرضیه های تک متغیره در مقایسه با فرضیه های چند متغیره

در فرضیه یک متغیره فقط یک متغیـر مطـرح شده اما در بیشتر فرضیه ها با با دو متغیـر روبـه روییم، چنیـن فرضیه هایی را دو متغیره می نامند. فرضیه چند متغیره هرچند در ظاهـر دارای دو متغیر است امـا در بیان آمـاری فرضیـه ای معرفی می شود که بپذیریم یک متغیر خود شامل عوامل متعددی است. 

3) فرضیه همبستگی در مقایسه با فرضیه تجربی

در فرضیه همبستگـی برای انـدازه گیـری هیچ کنتـرلی نیسـت . فقـط دو متغیـر را بـدون آنکه بر آنها کنتـرلی داشته باشیم مشاهده می کنیم . این فرضیه ها را فرضیه های دو متغیره از نوع همبستگی می خوانیم .

 در فرضیه تجربی بر هر دو متغیر کنترل دلریم در چنین فرضیه ای آزمایشگر متغیر گروه را دستکاری می کند .در ای جا متغیر مستقـل  ( گروه متمرکز یا غیر متمرکز است )  کـه از نـوع اسمی و متغیر وابسته ( اثر بخشی ) است که به عنوان متغیر ضمنی بیان شده است

4) فرضیه های پژوهشی یا گروه های جور شده در مقابل گروه های مستقل

در این فرضیه با دو گروه آزمون شونده که هـر یـک جـداگـانه و بـه طـور تصـادفـی بـرگـزیـده بـاشنـد در اختیـار نیسـت . بلکـه فقط یک گـروه وجــود دارد کـه در آن هـر آزمودنــی را از لحـاظ یـک متغیـر واحــد ،  دو بـار انـدازه گیـری کـرده ایـم .

نقش فرضیه در پژوهش

 فرضیه برای پدیده ها ، تببیین آزمایشی پدید می آورد و در صدد تعمیم روابط موجود بین واقعیت هاست .

 فرضیه به توصیف رابطه بین متغیرهـا می پردازد ، به عبارت دیگر نشانگر حدس پژوهشگردرباره رابطه بین متغیرهای یک پدیده است.

 فرضیه مجموعه فعالیت های اجرایی پژوهش را  تعیین می کند.

 فرضیه چارچوبی برای گزارش نتایج پژوهش را فراهم می آورد .

 

تالار مجازی بورس ایران

www.irvex.ir

اولین گام برای سرمایه گذاری در بورس، مراجعه به یکی از شرکت های کارگزاری بورس در سراسر کشور و دریافت کد سهامداری است. پس از دریافت کد سهامداری ، شما می توانید به یکی از روش های زیر، سهام و سایر اوراق بهادار را در بورس خرید و فروش  کنید:

- مراجعه حضوری به شرکت کارگزاری و ارائه سفارش خرید / فروش اوراق بهادار بصورت حضوری

- ارائه سفارش خرید یا فروش اوراق بهادار به کارگزار، بصورت تلفنی

- خرید و فروش آنلاین سهام، از طریق اینترنت بدون نیاز به مراجعه به کارگزار

 در هر صورت ، اولین گام عملی برای ورود به دنیای بورس، مراجعه به یکی از شرکت های کارگزاری بورس است. برای مشاهده فهرست شرکت های کارگزاری بورس، میتوانید به سایت سازمان بورس واوراق بهادار به نشانی www.SEO.ir  بخش  “نهادهای مالی تحت نظارت” مراجعه کنید.

وقتی فردی سهام شرکتی را در بورس خریداری می کند، به نسبت سهم خود ، در سود  و زیان شرکت سهیم خواهد شد، بنابراین سرمایه گذاری در بورس در مقایسه با سرمایه گذاری در بانک و یا اوراق مشارکت، هم احتمال کسب بازدهی بیشتری را دارد و هم ریسک بیشتری را متوجه سرمایه گذار می کند. برای اینکه ریسک سرمایه گذاری در بورس کاهش یابد، لازم است فرد قبل از ورود به بازار، با اصول و مبانی خرید و فروش سهام در بورس آشنا شود. تالار مجازی بورس ایران، با شبیه سازی فضای واقعی بورس، این امکان را برای شما فراهم می کند که بدون نیاز به پول و بدون آنکه ریسکی را متحمل شوید، سرمایه گذاری در بورس را در فضای مجازی ( و البته با اطلاعات واقعی ) تجربه کنید و هر
زمان که دانش و مهارت لازم در این خصوص را کسب کردید، قدم در دنیای واقعی بورسبگذارید، در واقع تالار مجازی بورس ایران دروازه ورود به دنیای بورس است.

آدرس وبسایت شبیه سازی معاملات تالار مجازی بورس ایران www.IRVEX.ir است. برای فراگیری نحوه کار در این وبسایت ابتدا “راهنمای سامانه” واقع در آدرس(http://www.irvex.ir/help ) را مطالعه بفرمایید.

فرآیند انجام تحقیق علمی

هرگونه فعالیت منظم در مطالعه موضوعی

منظور، رسیدن به اصول کلی و ایجاد شناخت

هرتحقیق علمی با هدف افزودن به میزان شناخت در آن زمینه خاص پیش می رود

انجام تحقیق علمی فرایند طولانی و مراحل مختلفی دارد

 

فرایند تحقیق علمی

به مجموعه مراحل منظم و پیوسته ای که امر تحقیق علمی را از آغاز تا پایان امکان پذیر می سازد.

اصل اساسی در روش تحقیق، رعایت ترتیب و نظم فرایند کلی و خرده فرایندهای هر مرحله است.

فرایند تحقیق علمی باید پوشش دهنده کل عملیات مورد نیاز در انجام تحقیق باشد.

 

 

فرایند تحقیق علمی از 7 مرحله تشکیل شده که عناصر آن در چرخه ای قرار گرفته اند.

1.      انتخاب موضوع تحقیق

2.      بررسی متون حاضر

3.      ایجاد چارچوب مفهومی

4.      طرح سوالات و فرضیه های تحقیق

5.      تهیه فهرست نیازهای اطلاعاتی و تعیین راهبرد تحقیق

6.      انجام تحقیق

7.      تدوین گزارش تحقیق

 

1-   انتخاب موضوع تحقیق:

موضوع تحقیق ممکن است نظری یا علمی ناب باشد. (مانند تحقیق درباره نژاد پرستی.)

عملی و کاربردی باشد.(مانند راهکارهای کاهش رضایت شغلی کارکنان سازمان.)

محقق موظف است درابتدای تحقیق حوزه وسیعی را که مایل است درآن پژوهش کند مشخص سازد. باید ویژه ترین سوالی که قصد یافتن جوابش را از طریق بکاربردن روش تحقیق علمی دارد مشخص و تعریف کند و به سادگی کاری را که می خواهد انجام دهد بیان نماید.

2-   مرور متون تحقیق

الف)بررسی متون موجود شالوده تحقیق است:

شخص دیگری درگذشته این طرح مقدماتی راانجام نداده است.

عنوان پیشنهادی تحقیق برحسب نظری و روش شناسی منبع ایده های جدید باشد.

منبع قیاس باشد.

اطلاعات، بخش لاینفک و پشتیبان تحقیق است و دادههای تازه جمع آوری شده را کامل می کند.

 

ب)ضرورت بررسی متون تحقیق:

متغیرهای مهمی که بر موقعیت مسئله تاثیر گذارند نادیده گرفته نشده اند.

آگاهی بیشتر از متغیرهای مهمتر.

آزمون پذیری و تکرارپذیری یافته های پژوهش فعلی افزایش خواهد یافت.

بیان مسئله بادقت و وضوح بیشتری تدوین می شود.

بررسی موضوعی که قبلابررسی شده وقت تلف کردن است.

مسئله مورد بررسی از منظر جامعه علمی بااهمیت و مناسب قلمداد می شود.

 

3-   تدوین مدل یا چارچوب مفهومی

مدلسازی یا تدوین چارچوب مفهومی پلی است که میان ذهن و واقعیت برقرار می گردد.

روشی که با آن ارتباط میان تصور و واقعیت یعنی دنیای ذهنی و عینی، بطور تجسمی نمایش داده می شود.

تعیین چارچوب مفهومی: نوعی تجسم متحرک واقعیات ذهنی و تجسم مادی فکر است.

چارچوب مفهومی تحلیل: مفاهیم و فرضیه هایی که با هم ارتباط تنگاتنگی دارند و مجموعاَچارچوب تحلیلی منسجمی را تشکیل می دهند.

ایجاد چارچوب مفهومی مهمترین و دشوارترین بخش هر پروژه تحقیقاتی است که دارای 4 عنصر است:

1-      شناسایی مفاهیم

2-      تعیین مفاهیم

3-      بررسی روابط بین مفاهیم

4-      عملیاتی کردن مفاهیم

اگر         

الف) ماهیت کیفی= با تعیین نحوه ارزیابی

ب) ماهیت کمی= با نحوه شناسایی و ارزیابی

انواع تحقیق: 1- توصیفی                    2- تشریحی و ارزیاب

 

تحقیق توصیفی:

به ندرت به چارچوب مفهومی پیچیده نیاز دارد، اما تعریف واضح و مشخص مفاهیم آن ضرورت دارد.

 

تحقیق تشریحی و ارزیاب:

به چارچوب مفهومی به خوبی طراحی شده ای نیازمند است که شالوده تشریح و ارزیابی تحقیق را بنا می کند.

عامل اصلی اکثر تحقیق ها ، تشریح روابط بین مفاهیم است.

چارچوب مفهومی:

برای تحت پوشش قراردادن دامنه وسیعی از وضعیت و شرایط تحقیق بکار رفته است.

زمانی بکارمی آیدکه،چارچوب انتخاب شده به فعالیت هایی چون برنامه ریزی و بازاریابی در درون سازمان مربوط می شود.

مدل:

چارچوب نظری (تحقیق بیشترعلم محور باشد)در زمانی که تحقیق در ماهیت خود کمی است.

I=a+bA

4-   بیان سوال ها و فرضیه های پژوهشی

الف) انواع پرسشهای تحقیق

ب) مقیاس و حدود مسئله

ج) قابلیت پاسخگویی به سوالات تحقیق

د) فرضیه های تحقیق

 

انواع پرسشهای تحقیق

توصیفی: معمولا از کلمات «چیست»و«چگونه است» استفاده می شود.

رابطه ای: چگونگی رابطه دو یا چند متغیر بررسی می شود.

تفاوتی: با تفاوت سطوح متغیرها سروکار دارند.

آزمون قابلیت پاسخگویی:

امکان پاسخگویی به سوالاتی که تحقیق مطرح می سازد.

فرضیه: نوعی حدس زیرکانه در مورد حل یک مسئله است.

رابطه ای فرضی بین دو یا چند متغیر است که در قالب عبارات قابل آزمون مطرح شده اند.

عبارت یا قضیه ای که با اشاره به مطالعه تجربی آزموده شود.

فرضیه صفر(H0): رابطه مثبت بین مفروضات وجود دارد.

فرضیه مخالف(H1):رابطه مثبت بین مفروضات وجود ندارد.

فرضیه صفر زمانی سودمند است که محقق بخواهد با استفاده از تحلیلهای آماری با قضیه ای مخالفت یا موافقت کند.

5-   فهرست نیازهای اطلاعاتی و تعیین راهبرد تحقیق

الف) روش تحقیق

ب) جامعه و نمونه آماری

ج) روشهای جمع آوری داده ها

د) روشهای تحلیل داده ها

ه) بودجه و جدول زمان بندی

6-   اجرای تحقیق

جزء مهمترین اجزای فرایند تحقیق بشمار می آید.

7-   تدوین گزارش تحقیق

نگارش گزارش تحقیق به محض شروع پروژه آغاز می شود.

چرا که تمامی مراحل اولیه با پیش رفتن پروژه نوشته میشوند.

 

عناصر تحقیق علمی

پس از از انتخاب تعریف و بیان مسئله تحقیق ، محقق باید تصویری ذهنی از عناصر اصلی پژوهش و نحوه ی ارتباط آن ها با یکدیگر عرضه  دارد

 در تحقیق به روش علمی یکی از حساس ترین اقدامات تعریف صحیح این عناصر است . شناخت و درک صحیح عناصر در یک تحقیق بسیار ظریف است

   تشکیل مفهوم راهی کوتاه برای تعریف یا توصیف واقعیت ها است و مقصود آن ساده کردن تفکر است .

هنگامی که مفهومی بر اساس فعالیت های حسی و به صورت عینی و با حداقل کوشش ساخته می شود و قائم به شرایط مکانی و زمانی خاص باشد به آن تجربی گویند

مفاهیمی که از هرگونه شرایط مکانی و زمانی خاص مستقل اند و به توصیف موجودیت های غیر قابل مشاهده می پردازند را مفاهیم مجرد یا نظری گویند 

توسعه و گسترش یا ادراک مفهومی نظری را توضیح می نامند

توسعه و گسترش یا ادراک مفهوم تجربی را تعریف می نامند 

در تعریف و توضیح یک مفهوم ، معنای دقیق و درستی وجود ندارد و نمی توان گفت تعریف مفهوم صحیح است یا غلط.
تعریف یک مفهوم ، زمانی بهتر از توضیح یا تعریف مفهومی دیگر است که در آن ملاک های ارزشیابی مفاهیم بهتر رعایت شده باشند

ملاک های ارزشیابی مفاهیم نظری

اهمیت و اعتبار تجربی

سودمندی و اثر بخشی ( ارتباط با سایر مفاهیم )

ثبات درونی ( فاقد تناقض درونی )

عملیات ریاضی ( آیا قابل تبدیل به کمیت است یا باید ازنمادهای ریاضی استفاده کرد )

سادگی ( درجه توافق افراد در روشن بودن معانی مفهوم)

 

ملاک های ارزشیابی مفاهیم تجربی

پایایی مشاهده گرها ( امکان توافق کامل وجود ندارد )

انتزاعی بودن ( مفاهیم باید آغاز و پایانی داشته باشند )

ادراکی (مشاهده کننده ، مفهوم را درک کند)

ارتباط با برخی از مفاهیم نظری

سادگی

تحقیق عبارت است از مقابله و مقایسه اندیشه با واقعیت محقق وظیفه ای دو جانبه دارد :

1- در در تحقیقاتی که فرضیه های آن ها مبتنی بر یکی از نظریه های رایج است وظیفه محقق نزدیک کردن ذهنیت ها به عینیت هاست که یعنی نظریه را سنجش و مشاهده می کند .

2- در تحقیقاتی اکتشافی وظیفه محقق از طریق مشاهده و اندازه گیری جزئیات عبارت است از تبدیل امور عینی به امور ذهنی

حرکت محقق از بالا به پایین است

مفهوم یعنی چیزی که فهم بر آن واقع شود. یعنی چیزی که فهمیده شود

 

سازه یعنی چیزی که لفظ بر آن واقع شود. یعنی لفظی یا نامی بر آن اطلاق شود.

فرایندهای مفهوم سازی ( حرکت از مشاهدات به سوی مفاهیم ذهنی و اندیشه )

فرایند عملیاتی کردن ( حرکت از اندیشه به سوی مشاهده )

قضیه ای است که ماهیت یا خاصیت پدیده یا مفهومی را بیان می کند و با آن می توان به معانی یک پدیده یا مفهوم پی برد

تعریف باید طوری باشد که امکان تغیر مفهوم و تعبیر گوناگون از آن وجود نداشته باشد

و باید به گونه ای دقیق باشد که بتوان آن مفهوم را به سادگی بررسی نمود 

 

 

انواع تعریف

تعریف مفهومی : هرگاه در تعریف مفهوم یا سازه ، از سایر مفاهیم و سازه ها استفاده شود

تعریف اسمی : این نوع تعاریف چیزی را در باره واقعیت بیان نمی کنند، لذا نه درستند و نه غلط, لیکن از این طریق معانی واژه ها مشخص و سوء تفاهم های احتمالی برطرف می شود و امکان سنجش و بررسی متغیر میسر می گردد.

تعریف تحلیلی : مفاهیم برگرفته از زبان عامیانه ، گاه از نظر گروه های مختلف جامعه ، معانی کاملا“ متفاوتی دارند.

تعریف تجزیه ای : روشی نسیتا“ دقیق است که واژه مورد نظر را به طور کاملا“ صریح و مشخصی محدود می سازد .

 

انواع تعریف

توسط کارناپ مطرح گردید. مبتنی بر جریان ” محرک – پاسخ ” است ( به عده ای از افراد محرکی – مثلا“ به صورت سوال – داده  می شود و بر مبنای عکس العمل های آنها در مقابل این محرک ، به آنها یک صفت داده می شود. )

تعریف چند مرحله ای : برخی واژه های علوم اجتماعی ، به علت موارد استفاده گوناگون، فضای مفهومی نسبتا“ وسیعی داردن که نمی توان آنها را به تعاریف مطرح محدود و مشخص کرد

تعریف واقعی : هدف اینگونه تعاریف ، تعیین ماهیت واژه است با سوالاتی شبیه « ... یعنی چه ؟ » یا « ... چیست؟ »

 

 

 

انواع تعریف

تعریف عملیاتی : یک مفهوم ( و به بیان دقیق تر ، یک متغیر ) را به صورت اعمال و اموری تعریف می کند که در مطالعه معرف و معادل آن مشخص می شود و این امکان را فراهم می اورد که اندازه گیری صورت گیرد.

تعریف عملیاتی اندازه پذیر : بیان می کند که متغیر مورد نظر چگونه اندازه گیری خواهد شد. این تعاریف ، کیفیت ها ، خصیصه ها ، و ویژگی های چیزها ، افراد یا پدیده ها را توصیف می کنند. مثل تعریف مدیر باهوش

تعریف عملیاتی تجربی : این نوع تعریف ، جزئیات دستکاری متغیری را که باید پژوهشگر انجام دهد ، مشخص می سازد. برای مثال ، اگر به کارمندی یک عامل انگیزشی نشان دهیم ولی آن را دور از دسترس او قرار دهیم ، تعریف عملیاتی ما از نوع تجربی است.

ساختن مفهوم در گام اول عبارت است از تعیین ابعادی که آن را تشکیل می دهد و امری واقعی را منعکس می سازد. گام دوم ، تعریف شاخص هایی است که به کمک آنها بتوان ابعاد مفهوم را  اندازه گیری کرد. بنا بر این ؛ شاخص ها نشانه های عینی شناسایی و اندازه گیری ابعاد مفهوم اند.

در پژوهش غالبا“ مفاهیم را به متغیر تبدیل می کنند. متغیر به ویژگی اطلاق می شود که می توان آن را مشاهده یا اندازه گیری کرد و دو یا چند ارزش یا عدد را جایگزین آنها کرد عدد یا ارزش نسبت داده به متغیر ، نشان دهند تغییر از یک فرد به فرد دیگر یا از یک حالت به حالت دیگر است.

الف ) طبقه بندی متغیرها بر اساس رابطه { متغیر مستقل ، متغیر وابسته ، متغیر میانگر یا واسطه }

ب) طبقه بندی متغیرها بر اساس نقش { متغیر علی ، متغیر توصیفی }

ج) طبقه بندی متغیر ها براساس تعداد ارزش {متغیرهای دو ارزشی ، متغیرهای چند ارزشی }

د) سایر دسته بندی متغیرها

متغیرهای جانبی  :  متغیرهای تعدیل کننده  –  متغیرهای کنترل  -  متغیرهای مزاحم یا مداخله

متغیرهای کمی و کیفی

متغیرهای گسسته و پیوسته

متغیرهای مستقل عملی یا فعال ، و هویتی یا تشخیصی

اندازه گیری روشی است که از طریق آن به یک صفت یا یک ویژگی ، با توجه به ملاک مشخص ، عددی نسبت داده می شود.

 

چهار نوع مقیاس اندازه گیری مم برای نسبت دادن مقادیر کمی به متغیرها وجود دارد.

مقیاس اسمی

مقیاس ترتیبی ( رتبه ای )

مقیاس فاصله ای

مقیاس نسبی

نظریه مجموعه ای بهم پیوسته از سازه ها ، مفاهیم ، تعاریف و قضایا است که به منظور تبیین و پیش بینی پدیده ها از طریق تشخیص روابط بین متغیرها ، نظری نظامدار در باره پدیده ها عرضه می دارد.

 

 

 

هدف نظریه : توصیف و تبیین

نظریه صوری : در این نوع از نظریه ، کوشش می شود تا پدیده مورد نظر تبیین گردد ، اما در این تبیین ، پدیده به عواملی نسبت داده می شود که خود آنها پیچیده و مبهم اند.

این نظریه از لحاظ علمی مردود است

نظریه قیاسی : نظریه ای است که در آن برای تبیین از پدیده ای مشخص ، از مدل استفاده می شود.

نظریه پردازی از طریق روش قیاسی ، مرحله آغازین و موقت در ساختن نظریه علمی است.

نظریه تقلیلی : این نوع از نظریه ، مشاهدات را بر اساس ماهیت فعالیت ها یا فرایندهایی که آسان تر از مشاهده حادثه اند ، تبیین می کند.

نظریه تجریدی : در این نوع از نظریه ، حوادث پیچیده بر اساس حوادث ساده تبیین می شوند، ولی حوادث ساده نه به عنوان واقعیت ، بلکه به عنوان توصیف دقیقی از روابط استفاده می شوند.نظریه تجریدی با استفاده از اصول ریاضی ، امکانات مناسبی برای تبیین پدیده های علمی فراهم کرده است.

 

روش « ابتدا نظریه ، بعد پژوهش »

تدوین واضح و روشن نظریه

انتخاب جمله استخراج شده از نظریه  و ملاک شدن آن در مقایسه با نتایج پژوهش آزمایشی

برنامه ریزی پژوهش به منظور آزمون جمله انتخاب شده از طریق پژوهش آزمایشی

چنانچه نظریه با نتایج آزمون مطابقت نداشته باشد ؛ ایجاد تغییر در نظریه با برنامه ریزی مجدد

انتخاب گزاره دیگر برای آزمون تعیین محدودیت های نظریه

 

روش « ابتدا پژوهش ، بعد نظریه »

انتخاب پدیده و تعیین تمامی ویژگی های آن

اندازه گیری تمام ویژگی های پدیده در موقعیت های مختلف

تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده

در صورتی که بین اطلاعات جمع آوری شده الگوی معنی داری پیدا شد باید آنها را به صورت بیان های نظری برای تدوین قانون تنظیم کرد.

 

تحقیق متضمن ارتباط مستمری بین مشاهده و تبیین ، گردآوری داده های بیشتر برای آزمون تبیین اولیه و پتلایش تبیین نظری است. حرضه تبیین مناسب ، متضمن دو فرایند مرتبط به هم است:

الف ) نظریه پردازی : فرایندی که با یک رشته مشاهدات آغاز می شود و به ساختن نظریه هایی در باره این مشاهدات منتهی می شود.

ب ) نظریه آزمایی : مشاهدات باید آزمون تعیین کننده نظریه باشند. ( حرکت از عام به خاص )

چگونه با کمترین سرمایه ممکن کسب و کار جدیدی را شروع کنیم؟

برگرفته از: وب سایت خوشفکری ( ارزش آفرینی برای ایده ها)

نویسنده : صابر یوزباشی ( مشاور و مدرس کارآفرینی، دانشجوی کارآفرینی گرایش MBA دانشگاه تهران )

بزرگترین مشکل افرادی که ایده ای در سر دارند، عدم توانایی در تامین منابع مالی در مرحله استارتاپ است .
کارآفرینان بی تجربه اکثرا به دنبال وام بانکی و منابع خارجی برای تامین سرمایه هستند اما چون نه تاریخچه ای از کسب و کار دارند و نه وثیقه ای برای وام گرفتن اکثرا ناموفق عمل می کنند. این مقاله به معرفی روشهای تامین مالی خلاقانه که کارآفرینان برای تامین سرمایه اولیه و افزایش نقدینگی انجام می دهند، پرداخته است و درآن می گوییم چگونه سرمایه های نامشهود مثل سرمایه های انسانی را می توان تبدیل به روشی برای اکتساب منابع نمود.

وقتی در فکر تامین مالی و جذب سرمایه هستیم سه استراتژی پیش روی ماست:

استراتژی اول: چون ۱ میلیون هم نداریم! پس ریسک نمی کنیم و بی خیال ایده ی کسب و کار شویم.

استراتژی دوم: بی خیال نشویم ولی منتظر منابع مالی بمانیم (wait and see strategy) وام بانکی ، سرمایه گذار خطر پذیر
VC و یا هر احتمالی که منابعی را تهیه کند.

استراتژی سوم: از منابع داخلی استفاده کنیم. چشم امید از آسمان برداریم و کمی به خود و دوروبرمان نگاه کنیم. به این روشهای خلاقانه ای که کارآفرینان برای تامین مالی از منابعی غیر از بانک و سرمایه گذار استفاده می کنند می گویند: روش تامین مالی خودراه انداز یا Bootstrap  Financing.

من پول ندارم. ولی … منابع نامشهود و غیر مادی من کدامند؟

پدری ومادری که مرا دوست دارند

دوستان زیادی دارم

برون سپاری می کنم

لپ تاپی اضافه دارم که می شود فروختش

خواهرم پس اندازی دارد که می تواند به من قرض دهد

هزنیه ها را حداقل می کنم

می توانم دفتر دوستم را فقط با یک میز و دو صندلی کرایه کنم

پرینتر ندارم ولی بیرون پرینت می کنم

بابت خریدها چک می دهم برای چند ماه بعد

قبل از تولید محصول یا ارائه خدمت پیش پرداخت می گیرم

اینها همه منابع تامین مالی خودراه انداز هستند. گاهی شما با کم کردن هزینه ی ۱۰ میلیونی به ۲ میلیون، انگار ۸ میلیون تامین مالی کرده اید. این ها مثال هایی بود از اینکهما همیشه دارایی ها و منابع نامشهودی داریم که برای تبدیل آنها به دارایی مشهود باید حسابی فکر کنیم.

روش های کلی تامین مالی خودراه انداز

۱. حداقل کردن هزینه ها از طریق:

خرید تجهیزات دست دوم: ماشین آلات و تجهیزات دسته دوم هزینه ها را می توانند تا ۵۰ درصد در آغاز کار کم نمایند.

تخفیف برای خرید نقدی : می توان با خرید نقدی محصولات از تخفیف هایی بهره برد که هزینه ها را کم می کند.

کرایه مایحتاج موقتی : گاهی می توان به جای خرید تجهیزات برای کم کردن هزینه ، آنها رااجاره کرد.

مذاکره برای بهترین شرایط با تامین کنندگان و قیمت های مناسب و ارتباطات طولانی یکی از این روش هاست.

استفاده از روال های مشخص کسب و کار و تجارب انجام شده ای که کم هزینه تر و کم ریسک تر است.

۲. پرداخت های دیرتر از موعد:

پرداخت با تاخیر به تامین کننده: می توانیم به جای پرداخت های نقدی در بازه های زمانی و یا با  چک یا سایر وثایق خریداری کنیم.

تاخیر در پرداخت مالیات ها

استفاده از لیزینگ - خریداقساطی تجهیزات

 3.به اشتراک گذاشتن منابع:

دادوستد در عوض خرید و فروش کالا: با این کار میزان نیاز به نقدینگی و ریسک کمتر می شود.

قرض تجهیزات از همکاران و دوستان و آشنایان از طریق روابط دوستانه یا همکاری های دوجانبه

خرید با هزینه حمل  از طرف تامین کننده: هزینه های حمل را در همان مرحله خرید روی جنس محاسبه نمایند.

به اشتراک گذاشتن کارمندان: در دو بخش می توان از یک کارمند استفاده کرد یا در دو شرکت در یک مکان، مثلا استخدام یک منشی یا حسابدار برای دو یا چند شرکت به اشتراک گذاشتن تجهیزات مورد استفاده ی بجای تهیه ی دوباره ی آنها

اشتراک گذاشتن دفتر کار: هزینه ی مکان کسب و کار یکی از هزینه های سربار برای شروع هر کسب و کار است.

۴. جذب سرمایه از دوستان و اقوام:

استخدام دوستان و اقوام در ازای پرداخت مبالغ کم، این افراد بیشتر از پول برای شما با علاقه به فعالیت مشغولند.

گرفتن وام و پول از دوستان و اقوام، شاید مبالغ کمی را بتوان از این افراد دریافت کرد ولی در مورد پس دادن خیلی هم جدی نیستند.

راه اندازی کسب و کار در خانه، مکانی بهتر از خانه برای شروع یک کسب و کار نیست، هزینه های کم و درگیری همیشگی با کار.

استفاده از درآمد های بیرون از کسب و کار، برخی از یک کسب و کار دیگر برای تامین مالی استارتاپ خود استفاده می نمایند.

استفاده از کارت اعتباری شخصی، در جوامع پیشرفته شرکت های مالی اعتباری کارت هایی را بر اساس  میزان درآمد و اعتبار ایشان می دهند که پس از خرید بوسیله ی آن باید به صورت اقساط مبالغی را پرداخت نمایند.

خودداری از دریافت دستمزد مدیریت، در استارتاپ ها افراد بنیانگذار خود حقوقی به عنواندستمزد دریافت نمی کنند.

۵. دریافت پیش پرداخت از مشتریان:

توقف همکاری با مشتریان غیرنقدی، به دلیل نیاز به نقدینگی در مراحل هر کسب وکار و عدم توانایی تقبل پرداخت های دیر از موعد انتخاب مشتریان نقدی

دریافت پیش پرداخت قبل از تحویل محصول به افراد

ارائه شرایط مشترک به همه مشتریان تا هیچ مشتری حس نکند که اولویتی در دریافت خدمات دارد

سریع زدن  فاکتورها در زمان خرید مشتری و عدم تلف کردن وقت برای اقدام به دریافت وجه  فروخته شده

تعیین میزان بهره برای حساب های پیش از موعد

این روش ها بر اساس دو استراتژی کلی برای تبدیل منابع نامشهود به منابع مشهود وسرمایه مالی در کسب و کار ها مورد استفاده قرار می گیرد.

روش کم کردن هزینه ها در کسب و کار

روش اکتساب بیشترین میزان منابع مالی

یادگیری روشهای تامین مالی خود راه انداز از اصلی ترین توانایی ها برای یک کارآفرین در دسترسی به منابع مالی در شروع کسب و کار است. شما نیاز به تامین منابع مالی دارید و باید هوشمندانه منابع استراتژیک اطراف خود را شناسایی و اکتساب نمایید و به درستی برای استفاده از آنها برنامه ریزی کنید.

برگرفته از: وب سایت خوشفکری ( ارزش آفرینی برای ایده ها)

نویسنده : صابر یوزباشی ( مشاور و مدرس کارآفرینی، دانشجوی کارآفرینی گرایش MBA دانشگاه تهران )

دوره آموزشی مجازی نحوه سرمایه گذاری در بازار بورس

مجتمع فنی تهران ، نمایندگی استان البرز اقدام به برگزاری دوره آموزشی نحوه سرمایه گذاری در بازار بورس به صورت آنلاین نموده است. ضمن مطالعه توضیحات زیر در صورت تمایل میتوانید با مراجعه به وب سایت این مرکز نصبت به ثبت نام اینترنتی در این دورهاقدام نمایید.

شرح کامل و ثبت نام اینترنتی دوره آموزشی مجازی نحوه سرمایه گذاری در بازار بورس

محتوای دوره :

آشنايي با فرآيند سرمايه گذاري با تاكيد بر سرمايه گذاري مالي و شناسايي دارايي ها

آشنايي با بازارهاي مالي و دارايي هاي مالي

آشنايي با بازار سهام و اوراق بهادار

آشنایی با بورس , فرابورس , بورس کالا و ابزارهای مالی آتی و اختیار معامله

تعاريف و مفاهيم بازار سهام و نكات مربوطه

اصطلاحات و مفاهيم کلیدی سرمایه گذاری در بورس اوراق بهادار

شاخص و انواع آن

شيوه هاي معامله و روشهاي تحليل در بازار سهام

بررسي ريسك و بازده

معرفي انواع قيمت سهام و بررسي دلايل نوسان قيمت سهام

تئوري حركت قيمت و علل حركت قيمت سهام در بازار سهام

اصول و قوانين مهم در انجام معاملات در بازار سهام

اصول تعيين سبد سهام و استراتژي هاي رسيدن به درآمد پايدار در بازار سهام

آشنايي با اوراق وام مسكن و صندو ق هاي سرمايه گذاري در بازار سهام

آشنايي با نظام تحليل گري و نظام معامله گري در بازار سهام

استفاده از نظر بزرگان سهام در خريد و فروش در بازار سهام

زمان برگزاری :

جمعه ها از ساعت 18:00 الی 20:00

مالک اچ تی سی

حتما برند HTC که از بزرگترین سازندگان گوشی هوشمند دنیا است را می شناسید. این کمپانی توسط خانم شر وانگ  ( Cher Wang )که یکی از ثروتمندان تایوانی است، پایه گذاری شده است. این برند در دهه اخیر خیلی سریع‌ توانست در بازار رشد كرده و با برقراری روابط بسیار نزدیک با مایکروسافت، نام خود را مطرح كند. فروش سالیانه این شرکت نوپا در سال ‌2012 حدود 10 میلیارد دلار بود و این نشان میدهد شر وانگ توانسته در کمتر از پانزده سال تشکیلاتی عظیم و موفق را برپا سازد

شر وانگ در خانواده ای ثروتمند متولد شد و پدرش بنیانگذار صنعت پتروشیمی و از ثروتمندان تایوان بود. او میلیونها دلار از سهم ارثش را در راه پیشرفت HTC خرج کرد. شیوه مدیریتیش بر پایه ارتباط نزدیک با کارمندان بنا شده است. وی که دارای مدرک اقتصاد از دانشگاه برکلی است، در ابتدا تصمیم داشت به تحصیل موسیقی بپردازد. اما با شروع این رشته فهمید توانایی رقابت با همکلاسیانش را ندارد، پس در حوزه ای که در آن توانایی داشت، یعنی اقتصاد متمرکز شد.

خانم شروانگ 55 ساله با تأسیس شرکت HTC چندین سال است خود را بعنوان یکی از 100 زن قدرتمند جهان مطرح کرده است. جالب است بدانید او در سالهای اخیر با چالشی جدی مواجه شده و آن باختن سهم بزرگی از بازار تلفنهای هوشمند به شرکتهای اپل و سامسونگ است. بطوریکه با سقوط سهام HTC سرمایه او از 8 میلیارد به 2 میلیارد دلار کاهش یافت و درحالیکه تا 2011 ثروتمندترین فرد تایوان بوده، اکنون سیزدهمین ثروتمند تایوانی است.

معرفی رشته مدیریت بازرگانی

مدیریت بازرگانی از مهمترین بخش های مدیریت شرکت های تجاری است زمانی یک شرکت می تواند بین خود مشتریان و خریدارانش ارتباط تجاری خوبی برقرار کند که یک مدیر بازرگانی موفق داشته باشد . فردی که مدیریت بازرگانی یک بنگاه اقتصادی را به عهده می گیرد در جذب مشتریان و عرضه و معرفی صحیح و اصول محصول یا خدمات یک شرکت تلاش می کند و به طور طبیعی مدیر بازرگانی فردی است که نقش اساسی در سود و زیان شرکتها دارد . دوره کارشناسی مدیریت بازرگانی یکی از دوره های تحصیلی آموزش عالی است و هدف از تشکیل این دوره آموزش نیروی انسانی متخصص مورد نیاز سازمانها، اداره ها، موسسه ها و شرکتهای دولتی و خصوصی در زمینه بازرگانی با وظایف و هدفهای گوناگون در سطوح کارشناسی می باشد.